日前，佛山市教育局相关负责人接受媒体采访时透露，下一步佛山将力争到2022年实现每所中小学至少配备1名专职心理教师，力争三年内实现心理健康教育C证覆盖所有中小学教师、B证覆盖所有中小学校长和班主任、A证覆盖所有心理教师。目前，全市有专职心理教师655人，配备率居全省前列。

　　近年来，青少年自杀案件频现，如何缓解青少年心理压力，远离自杀倾向，已成为全社会关注的话题。进入移动互联时代，青少年依靠手机，可以摄取海量信息资讯，已非过去父母眼中“天真无邪的小孩子”，他们的思想复杂多变。这对他们的心理健康教育要求更多，心理健康服务范围更广，心理危机识别和干预难度也更大。

　　保持良好的心理健康于青少年成长来说至关重要。配备专职心理教师，提升中小学教师心理健康教育素养，教育工作者们的努力为青少年远离心理阴霾开辟了光明道路。当然，这不过是落实佛山市政府《关于全面加强中小学生心理健康教育服务体系“十个一”建设的意见》工作中的一项，未来有助于青少年心理健康的政策措施会更多。

　　值得注意到，虽然青少年心理健康问题得到普遍重视，可一些家庭性问题还没有得到根本解决。今年上半年，“鸡娃”一词引发舆论热议。在起跑线焦虑的影响下，不少家长对孩子全面施压，青少年不堪重负。其中，一些家长还错还把孩子的“心理问题”当成“思想问题”，缺乏针对性的心理疏导，导致问题积重难返，引发悲剧。

　　我国著名教育家陶行知曾提出：“要注意儿童身心两方面的同时生长，依了生长的程序，给与优良的环境，施行适当的‘教’‘育’。”关注青少年心理健康，家庭环境不容轻视，当着力突出社会、家庭、学校三位一体的学生心理健康教育服务工作体系中的“家庭”地位，依托“家校共育”形式，把提升家长心理健康教育水平当成重点课题。

　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”关注学生心理健康教育工作，积极为青少年“铸心”，我们佛山的“树人事业”必将越来越好。

　　文/严奇